本文介紹了一份名為“中班語言小仙女的雲教案”的教學案例，通過遊戲、繪本、音樂等形式，幫助孩子們拓展詞彙、提高語言表達能力，培養孩子們的自信心和團隊合作意識。該教案不僅適用於中班，也可借鑑於其他年級的語言教學中。
第1篇
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎麼啦?她為什麼哭?
3、啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、説好聽的話、表演節目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的雲》吧。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同遊戲的快樂。
2、説説自己和夥伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑雲”。
有一個可愛的小仙女，她的.頭上總跟着一朵會變的小白雲。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑眯眯地對小動物們説：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉着小仙女的手説“歡迎，歡迎，我們大家一起做遊戲。”小白雲呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩着玩着，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬説：“別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白雲變了，變成了一朵小黑雲。小豬説：“看，黑雲來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟着小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑眯眯的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑雲又變成了小白雲。從此以後，小動物想和小仙女做遊戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵雲，而小仙女頭上的小白雲也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀!
激發幼兒參與活動興趣，體驗表達中指出積極運用語言、動作、表情等方式進行創造性表現和表達，根據我班幼兒年齡小，對一切事物有極高的興趣的特點，以及幼兒的發展水平。
第2篇
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
（1）出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎麼啦？她為什麼哭？
（3）啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、説好聽的話、表演節目、撓癢癢等。
（4）小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的雲》吧。
（1）播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同遊戲的快樂。
（2）説説自己和夥伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑雲”。
1、做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領會小仙女的情感變化過程，又通過討論產生了做快樂的孩子的`願望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。
2、最後“結伴玩玩具”的環節可論實際情況靈活安排，如延伸到日常活動中進行。遊戲情景創設推薦：
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟着一朵會變的小白雲。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑眯眯地對小動物們説：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉着小仙女的手説“歡迎，歡迎，我們大家一起做遊戲。”小白雲呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩着玩着，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬説：“別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白雲變了，變成了一朵小黑雲。小豬説：“看，黑雲來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟着小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑眯眯的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑雲又變成了小白雲。從此以後，小動物想和小仙女做遊戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵雲，而小仙女頭上的小白雲也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀！
第3篇
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎麼啦?她為什麼哭?
3、啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、説好聽的話、表演節目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的雲》吧。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同遊戲的快樂。
2、説説自己和夥伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑雲”。
有一個可愛的.小仙女，她的頭上總跟着一朵會變的小白雲。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑眯眯地對小動物們説：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉着小仙女的手説“歡迎，歡迎，我們大家一起做遊戲。”小白雲呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩着玩着，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬説：“別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白雲變了，變成了一朵小黑雲。小豬説：“看，黑雲來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟着小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑眯眯的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑雲又變成了小白雲。從此以後，小動物想和小仙女做遊戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵雲，而小仙女頭上的小白雲也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀!
激發幼兒參與活動興趣，體驗表達中指出積極運用語言、動作、表情等方式進行創造性表現和表達，根據我班幼兒年齡小，對一切事物有極高的興趣的特點，以及幼兒的發展水平。
第4篇
2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。
?如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱唸“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
1、提問：你什麼時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的雲是什麼顏色的.？
三、分頁觀察故事圖片，自主排序，並嘗試用自己的語言表述所看所想。
1、分頁觀察故事圖片，小仙女為什麼哭了？如果你是小兔子，你會對小仙女説些什麼？小仙女哭了發生了什麼事情？小仙女後來變成了什麼樣子？
2、請幼兒討論：你喜歡什麼時候的小仙女，為什麼？小仙女後來為什麼變成了愛笑的仙女？
3、小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
1、結合日常生活的照片，引導幼兒説説參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
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