本文整理了多篇中班教案範文，包括語言、數學、美術、音樂等多個領域，涵蓋幼兒教育中常見的教學內容。這些範文詳細介紹了教學目標、教學過程和教學評價，為中班教師的備課工作提供了有益的參考。
第1篇
2、房子圖5幅(上分別用1—5的圓點作標記,活動課前在黑板上貼好,用報紙遮蓋.)大數字1—5各一。
一、創設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的簡單關係。
1、師：小朋友們都有鄰居嗎?(有)現在,請小朋友互相説説你旁邊的鄰居好嗎?(幼兒互相説。)
2、小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢。今天,我們班除了客人老師外,還有幾個數字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數卡1—5)。數字寶寶1、2、3、4、5是好朋友,都在數字王國買了新房子,我們來看看它們的新房子漂不漂亮。
3、(掀開報紙,展示房子圖),今天數字寶寶們就要搬家住進新房子了,可是它們買的房子樣子都是一樣的,它們不知道自己到底是住在哪一棟房子,中班的小朋友很聰明,它們幾個好朋友今天來我們班就是想請小朋友幫幫忙,把它們送到新房子裏去,你們願意幫助它們嗎?
4、請5名幼兒上前把數字寶寶送進新家,大家説説送得對不對,為什麼?
1、數字寶寶住進了新房子,我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰,好嗎?2的前面是幾？(是1),2的後面呢? (是3)。2比1多幾個？(1個)。2比3少幾個？(1個)。1和3是2少1和多1的數。1和3緊挨着2,像鄰居一樣是好朋友,象這樣比一個數多1和少1的數就叫相鄰數,相鄰數就是比一個數多1和少1的數。(幼兒跟讀相鄰數)
2、現在小朋友來當數字寶寶做找鄰居,也就是找相鄰數的遊戲好嗎?(好),請小朋友從簍子裏找出圓形數字卡片拿好,我們開始做遊戲。
方法：請數字寶寶2(拿數卡2的幼兒)上前説：我是2,誰是我的好鄰居相鄰數,請快站出來(拿1和3的幼兒上前站在2的兩旁,並請他們説説為什麼是2的相鄰數)。
4、小結：數字寶寶都找到了自己的相鄰數,相鄰數就是比一個數多1和少1的數,2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5。
5、數字寶寶住進了新家,非常高興,它們説我們班的小朋友真聰明。聽音找數卡遊戲。
幼兒人手一套數卡，老師拍手，幼兒仔細聽教師拍幾下，然後根據教師拍的次數快速找出數字卡片，並找出它的好朋友。
播放《找朋友》的音樂，幼兒胸戴1～4的數字卡，請掛數字2或3的小朋友説：“我的朋友在哪裏？”與它們相鄰兩數的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反覆遊戲。6、小朋友們真聰明,真勇敢,勝利闖過了第一關,恭喜你們.掌聲送給自己,要闖第二關嗎?(要)
就是讓我們來添畫圓點,給圓點找相鄰數(出示操作卡片)。我們的卡片上中間都有圓點,每個小朋友的圓點不一樣,請小朋友看清楚你的卡片上有幾個圓點,就在它的前面和後面的空格內添畫上比它少1和多1的圓點,也就是畫出中間圓點的相鄰數。好,我們開始行動吧!
教學反思：本節課以幼兒易接受的語言、吸引幼兒的故事和好玩的遊戲相結合，加深了幼兒的理解，使幼兒對數字產生了興趣，但是在教學中,我把兩個知識點放在一起教授,對中班幼兒來説,有點難度,幼兒掌握的情況不是很好。
第2篇
本年齡段的幼兒計數能力比以前有了很大提高，初步形成了數的概念，能夠正確計數並説出10以內的數，已學會了順數、倒數，接數等不同的計數方法。在幼兒生活中，數可以代表一切事物的數量，它是真實存在於生活中的；但同時它又是一個抽象的概念，要求幼兒有更深入的認識。於是，我設計了此活動，讓幼兒在生活中獲得感性經驗，使抽象的概念具體化，從而解決幼兒生活中遇到的有關數的實際問題。
1、通過活動讓幼兒認識10以內的數，理區別10以內的單數和雙數。
2、會確定10以內的數是單數還是雙數，提高幼兒的分析判斷能力。
2、示範用塑料瓶10個，瓶口貼上數字1~10，瓶身用即時貼包一圈，上面裝飾好“釦子”。
5、每組投放與幼兒人數相等的瓶子，以及即時貼做的“釦子”若干。
1、小朋友你們好！今天我給你們請來了一些朋友，看，它們是誰呀？教師請出蘋果寶寶和雪梨寶寶。
2、出示雪梨1、3、5、7、9（五組），請幼兒出來貼上相應數量的數字卡。啟發幼兒分析這裏每組雪梨到最後都有一個沒有配對的，單獨剩下一個。都有一個單獨着（請幼兒説説），向幼兒提問：這樣的數叫什麼數呢？（單數）
3、出示蘋果2、4、6、8、10（五組），請幼兒出來貼上相應數量的數字卡。引導幼兒觀察2、4、6、8、10這幾組都是2個1對的，到最後都能成雙。向幼兒提問：這樣的數叫什麼數呢？（雙數）
師：今天我給你們還帶來了新朋友，看，它們是誰呀？教師從1到10，一個個出示瓶寶寶，並請幼兒念出它們的名字：1、2…10。
請幼兒數一數每個瓶子上的扣子，並找出它們一對一豎着排列的規律。
教師小結釦子排列的方式，並讓幼兒知道，1、3、5、7、9號的瓶子寶寶釦子數到最後總有一個單獨的，成不了雙，即是單數；2、4、6、8、10號的瓶子寶寶釦子數到最後都能成雙，即是雙數。
師：總有單獨的扣子在最後的是單數寶寶，它們的家住在單數村，釦子都是一對一排列的是雙數寶寶，它們的家住在雙數村。請你根據它們的樣子送它們回家吧！
請幼兒自選材料貼釦子（提醒幼兒一對一豎着貼），教師巡迴指導，對動手能力弱的幼兒要適時指導。
幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對一的，就是雙數朋友。瓶子上釦子最後一行是單個的，就是單數朋友。（找到朋友後，幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰，這樣更能激發幼兒的興趣。活動在音樂聲中自然結束。）
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