國小美術二年級上冊教案8篇

優秀的教案能夠幫助教師設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，教案可以幫助教師更好地調整教學節奏和內容，提高教學的適應性和靈活性，下面是本站小編為您分享的國小美術二年級上冊教案8篇，感謝您的參閲。

國小美術二年級上冊教案篇1

教學目標：

1、知道書信的一般格式。

2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學重、難點：

1、瞭解書信的一般格式。

2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

教學課時：

2課時

課前準備：

信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學過程：

（第1課時）

一、組織教學

二、引導階段

1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什麼樣子的，你知道人們為什麼要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？

2、欣賞信文，讓學生討論有幾個部分：

a、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結尾（4）、具名

（5）、日期（6、附言）

b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什麼不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什麼？

c.用各種簡單的圖形代替文字。

d、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。

三、發展階段

1、展示信封，説出信封有幾個項目組成

a.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地??

b.託人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業要求

你現在最想給誰寫信，想告訴他們什麼？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。

摺疊裝進信封，美化信封

四、學生練習，教師巡視輔導

五、教師小結，作業展示，整理學具

六、課後拓展

做一個信封，美化一下，把信放在裏面，送給朋友。

（第2課時）

一、組織教學

二、複習書信的基本格式：

稱呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。

三、信封的書寫要點

a.1.收信人郵政編碼

2、收信人的姓名

3、寄信人郵政編碼、地??

b.託人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

四、學生練習，教師巡視輔導

五、教師小結，作業展示，整理學具

教學後記：

如何讓學生寫出一封內容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導學生觀察比較。學生通過看、聽、説、讀等活動，不但鍛鍊了他們的語言能力，也讓學生體驗美術與文字結合的獨特魅力，同時大大豐富了學生的表象積累。通過對這一節課的實踐與反思，我想我會更加主動地學習、探索、實踐，展示全新的自我，我將與學生一起體驗，一起成長。

國小美術二年級上冊教案篇2

教學目標：

1、瞭解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。

教學重、難點：

1、引導學生通過回憶和聯想説説不同季節的風的特點。

2、如何用色彩和線條表現出不同的風。

教學課時：2課時

教具學具：繪畫工具

教學過程：

（第1課時）

一、組織教學

二、講授新課

1、導入：

師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什麼變化。

2、新授：

（1）旗在風的吹動下向什麼方向飄動？一樣嗎？

學生分小組討論，選出代表回答問題。

師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什麼情景會出現嗎？

學生討論交流。

（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

引導學生觀察圖片。

（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。

（4）看書中學生作品，教師引導學生説出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業：

教師提出作業要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關於風來了的作品，並鼓勵學生大膽想象。

三、學生作業，教師輔導

1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。

2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。

四、收拾與

（第2課時）

一、組織教學

二、課堂教學

1、檢查作業情況

2、學生繼續作業，教師巡迴指導，優秀作業點評。

3、作業展示，學生自評，他評，教師。

三、課後拓展

用其他材料製作一掛件掛於自己卧室窗前，讓它隨風飄動。

教學後記：

本課即以生活中學生常常遇到的風為內容題材，讓學生回憶各種各樣的風颳起時所見到的情景與不同的感受，並通過繪畫的形式表現出來。風的形狀是看不見又摸不着的，怎樣表現風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現風，可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向，使學生體會風的形態，同時也可以利用物體形態的變化來表現風。

國小美術二年級上冊教案篇3

課時：

2課時

課堂類型：

造型

表現教學目標：

1、學會調勻水粉顏料，人教版國小二年級上冊美術教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

2、根據吹畫後的效果，展開想像，進行添畫創作。

3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養學生動手能力和觀察能力。

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

導入階段：

1、請一位同學和老師一起做遊戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，並且把看到的變化分別在小組裏説一説。

2、請兩位同學上台，再做一次遊戲，把看到的變化經小組討論後，在班上説一説。

3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學：

1、師示範調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤裏，再蘸顏料在調色盤裏調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示範讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什麼辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組裏討論，在作業時應用、嘗試。）

4、強調在作業遊戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學生一起總結，示範語句表達形式。師示範：我用辦法，讓 色和色融合在一起，我看到：。

三、佈置課堂作業：

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組裏進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？説説觀察到色彩有什麼變化？

四、學生練習：

學生以小組開展作業遊戲，教師進行巡視指導。

五、小結：

各小組展示自己的作品，説一説用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時

一、組織教學導入階段：

學生自主欣賞教材的作品，並討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什麼不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學：

1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

2、出示教學範圖，用欣賞的方式複習構圖知識：①要有主題，有情節。②畫面要飽滿、豐富。

三、佈置作業：

1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習：

學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

五、小結：

學生展示作品，師生一起評説各幅作品添得巧妙的地方。

國小美術二年級上冊教案篇4

學習目標

知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創作。

情意目標：培養學生對美術的學習興趣，及動手能力等。

學習重點了解適形造物的方法，發散學生思維，創作出生動的形象。

學習難點創造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。

導學過程

一．板書課題

師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什麼？如果變一變，又會像什麼？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。

（板書課題）

二．出示學習目標

請看我們本節課的學習目標（幻燈出示）

三．學習目標

大膽創作，對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

四．出示自學指導

欣賞教材中的作品，然後小組討論：

1.這些小東西是用什麼材料做的？

2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。

3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什麼？

五．檢測自學

指名學生回答上述問題。

六．後教

1.小組討論：試試還能用手套變出什麼？學生變好之後讓同組學生看看像什麼。

2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）

七．當堂訓練

1.學生創作

用手套創造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。

2.作業展評

學生以小組為單位進行表演，評出最佳創作、最佳編排，最佳表演、最佳協作獎。

國小美術二年級上冊教案篇5

一、教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生採用繪製、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

二、教學重、難點：

1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

2、鼓勵學生製作出有創意的會轉的玩具。

三、教學課時：

1課時。

四、教具學具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及製作工具。

五、教學過程：

（一）組織教學。

（二）教授新課。

1、導入：

讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什麼會轉動？

2、新授：

（1）這些玩具為什麼會轉動？

學生回答：玩具會轉動的原理：

a、外形成圓環形；

b、中間有轉軸。

（2）教師拿實物，並介紹風車及陀螺的製作方法及步驟。

（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什麼會轉的玩具？

（4）學生分小組交流討論，並有代表回答問題。

（5）教師。

（6、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計並製作出一個會轉動的小玩具，並用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

（三）學生作業，教師輔導，優秀作業點評。

（四）作業展評。

1、組內自評。

2、選出優秀作品進行他評。

（五）。

將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

（六）拓展。

回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

六、教學後記：

本課是設計應用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉動的原理：⑴外形成圓環形；⑵中間有轉軸。製作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、捲曲、粘貼、插接等基本技法進行製作，最後設計完成作業——會轉的玩具。小小的玩具藴含了許多知識：轉動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學過程中要培養學生有意識地運用所學的知識，大膽地進行想象，並表達自己的創意；培養學生有序地進行設計與製作，能注意設計與功能的關係，安全合理地使用材料和工具。

學生積極熱情參與設計製作活動，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，並大膽發表自己的創作意圖和對他人作品的意見。

國小美術二年級上冊教案篇6

教學目標：

1、通過欣賞，瞭解童話故事中多個形象的特徵、創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

2、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

3、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的情感和審美意識。

教學重點：

培養學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創作積極性。

教學難點：

引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

教學準備：

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學過程：

一、導入新課、激發興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多麼的生動有趣，令人難忘啊！今天我要給大家帶來一位森林小衞士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衞士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衞森林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見過貓頭鷹嗎？在動物園裏，在電視上，在書中。誰來説説貓頭鷹什麼樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜着圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

三、引導啟發想象力，探究方法。

今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一幅貓頭鷹的`形象。

指導繪畫步驟。

1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什麼形狀，把複雜的形象看成簡單的圖形。

2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特徵，眼睛很大。

3、可以想像貓頭鷹正在幹什麼，正在巡視森林或已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

4、塗色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要塗滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色塗貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

四、學生創作，教師巡視、指導。

五、展示交流，評議欣賞。

展示多幅學生作品，説一説構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，並啟發其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特徵，就予以肯定，有創意的加以表揚。）

六、小結：

今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創作更多美好的童話形象，説不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創造新的美妙的動畫。

國小美術二年級上冊教案篇7

設計理念：

培養學生的“審美與創造”是美術課堂的精髓和靈魂。《閃光的名字》一課是根據新課改的要求，按照《美術新課標》的教學理念，在美術活動中激發學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創造能力，讓學生樂於探究，主動參與，勤於動手，促進學生的全面發展。

教學目標：

1、知識與技能：能用多種方法設計自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。

2、過程與方法：在欣賞、交流、創作等活動中培養學生的想象能力和審美能力。

3、情感態度與價值觀：在愉快的學習氛圍中體驗美術學習的樂趣。

教學重點：

通過所學方法設計自己的名字，並進行裝飾或添畫背景。

教學難點：

培養學生大膽的想象創造能力與審美能力。

教學流程：

一、欣賞導入，吸引興趣

1、腦筋急轉彎：

什麼東西是屬於你的，但是別人用的卻比你用的時候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學生興趣導入新課。

（設計意圖：根據《美術新課標》的要求及學生的年齡特點特徵，為了抓住學生的好奇心，以欣賞教師的名字導入新課，既抓住了學生的注意力，激發學生的興趣，又使這種興趣轉化成持久的情感態度，變學生的“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，為發揮學生的主體作用奠定基礎，為教學的展開作鋪墊，引導學生思維輕鬆進入學習內容。）

二、欣賞觀察，講解演示

1、（多媒體欣賞學生的作品）猜一猜他們都叫什麼名字？

2、説説這些名字有什麼特點。

（設計意圖：通過欣賞不同學生的作業，讓學生猜一猜他們的名字，讓學生在遊戲的過程中感受名字的筆畫美、設計美、創作美，提高學生的審美能力。讓學生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗美的同時培養了孩子們的想象創造能力和審美能力。以此來突破教學難點，教學目標也有效達成。）

3、以班級學生名字為例，講解演示名字的設計方法。

4、（多媒體欣賞學生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。

（設計意圖：根據教材和本課的教學設計，認真貫徹《新課標》的精神，我在班級隨機選了一名同學的名字作為例子，講解和演示名字的設計方法。採用老師和同學們合作的方式鼓勵學生多思多想，對於學生好的建議積極的採納，與學生一起，合作完成名字的設計。此環節大大的吸引了學生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動有趣。同時，更能培養學生的觀察能力，讓學生主動探究新知，輕鬆、有效的完成本課的教學目標和教學重點。）

三、討論交流，自由創作

1、以小組的形式進行討論交流自己的名字，師生共同解決在設計上的困難。

2、要求：請同學們根據老師所講的設計方法，大膽的想象，創造，設計一個獨特的名字。

3、學生邊聽音樂邊設計創作。

（設計意圖：學生在小組討論交流自己名字的時候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請教，師生共同解決在設計上的困難。培養了學生互相幫助，羣策羣力的能力和想象能力。從而進一步突破教學難點。）

四、展示作品，有效評價

1、展示學生的作品。

2、互評。

3、用我們動聽的歌聲誇一誇他們。

（設計意圖：根據《美術新課標》的要求，體現評價的有效性，讓音樂與美術學科進行整合，以學生在一年級學過的.歌曲《你的名字叫什麼》來誇誇設計好的同學。通過有趣的評價活動，讓全體學生積極主動的參與到評價活動中，以自評、互評為主，師評為輔，突出了以學生為主體的評價體系。通過有效的評價活動，既吸引了學生的興趣又培養了學生的審美能力，增強了學生的自信心，促進了學生個性的形成和全面發展。）

五、拓展，總結

1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設計自己的名字？

2、總結。

（設計意圖:鼓勵學生用多種方法和材料設計、裝飾自己的名字，發散學生思維，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉換為持久的學習態度。）

國小美術二年級上冊教案篇8

教學目標

知識與技能：瞭解瓶蓋的造型特點，學會用瓶蓋排列、拼貼圖形。

過程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進行創作，將各種瓶蓋組合起來製作有趣的物品。

情感態度與價值觀：在實踐的過程中，體驗製作的樂趣，培養學生的想象力和創造力，增強勤儉節約的環保意識。

教學重難點

教學重點：學會用瓶蓋排列、拼貼圖形

教學難點：能夠利用廢棄的瓶蓋進行創作，將各種瓶蓋組合起來製作有趣的物品

教學準備

多媒體課件、裝飾畫圖片、相關製作材料、繪畫工具等。

教學過程

（一）朗誦歌謠，新課導入

師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以後就知道，變費為美真奇妙。瓶蓋是我們日常生活中隨處可見的，其實我們把它巧妙地組合起來，就會達到意想不到的效果，現在想一想平時我們用過之後都會把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。

（二）交流討論，新課教學

1、師：現在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請同學來説一下你找到的瓶蓋與其他同學的有什麼特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質等）

學生思考並回答，教師總結，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發現瓶蓋都是圓形的。

2、師：在我們的生活中大家還能説出哪些圓形的事物呢？（太陽、花朵、小動物的頭、電風扇、花盆等）。

3、繼續提問，引導學生思考問題，這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什麼關係？

學生回答，可以用瓶蓋將它們做出來。

4、現在我們就用我們手中的瓶蓋來試一下，擺一擺，看看大家能有什麼樣的發現。説一説都有哪些方法？

學生回答，教師總結，可以用排列、拼貼的方法來進行製作。

（三）教師示範，加深理解

教師示範小烏龜、小蝸牛的製作方法，學生參與其中

方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾

方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾

（四）實踐練習，體會製作方法

1、任選題材，綜合運用材料創作一瓶蓋作品，創作時可以選擇自己喜歡的創作形式。

2、學生練習，教師巡迴指導。

（五）展示評價，作業小結

1、學生自願分享作品，並從創意、創作方法等幾個方面進行自評、互評、教師點評。

2、以提問的形式回顧本節課的知識。

3、佈置課後作業：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以製作成什麼藝術作品。

理由：

導入，通過朗誦歌謠的形式，提高學生對廢舊材料製作的興趣和環保意識。

新課教學：通過對瓶蓋比較、聯想，使學生了解瓶蓋的造型特點，同時學生的興趣被調動起來了，加深了製作的願望。

示範講解：重點示範，並讓學生參與其中，讓學生更直觀地瞭解利用瓶蓋的特點和製作的方法。

實踐練習：創作時綜合運用不同的材料表達自己的想法，充分發揮了自己的聰明才智，體驗成功的快樂、探索創造的靈感。

展示評價：教學展示評價環節中，學生通過欣賞別人的作品，從中體會不同的創意。

作業小結：課後讓學生與父母運用其他廢舊物品進行創作，這樣可增強學生的想象力和創造力，增強勤儉節約的環保意識。