大班數學教學是一項艱鉅的任務，需要教師準備詳實的教案來支持教學。因此，我們提供了一系列實用的大班數學教案範文，旨在幫助教師更輕鬆地備課並提高教學質量。這些教案涵蓋了不同的數學知識點，能夠滿足不同程度的學生需求。
第1篇
1、 出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋裏走出為。
池塘力，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？
第二組圖：鳥媽媽築了個窩，生了3個蛋，有兩個蛋孵化小鳥，窩裏還有多少個蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個孵化小鱷，沙灘上還有多少個蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個蛋？
不知誰在草叢裏生了3個蛋，3個都孵化出小寶寶，葉片還有多少個蛋？
3、 認識“－”減號，每次講完一促故事，老師引導幼兒 在白板上寫算式，找出答案。並請幼兒説説“－”表示什麼？
4、 幼兒兩人一組，師 給每組幼兒5個玩具蛋殼，請他們輪流用玩具蛋殼講述有關動物寶寶出生的故事，並在紙上寫下5以內 減法算式。
第2篇
1、學習看年曆，能看懂年曆上的數字所表示的年、月、日和星期。
2、在年曆上找到自己的生日，體驗年曆給我們生活帶來的方便。
3、識別年曆上的漢字一、二、三、四、五、六、日，説説他們表示什麼意思，雙休日是哪幾天，並從漢字排列的數字尋找辨認星期的好方法。
1、年曆上找國慶，發現先找月再找日的`順序。在試着尋找其他即日。
2、繼續尋找以上節日分別在星期幾，有沒有遇到雙休日。
3、分辨哪些小朋友可以在幼兒園過生日，哪些小朋友生日正逢雙休日。
4、談論：要想在年曆上記住哪些日子（例如：節日、父母、或同伴的生日等），有什麼辦法讓年曆提醒自己（在年曆日期上做記號等），體會年曆是我們的好幫手。
請在個別化學習中，看看年曆上，還有哪些祕密，看看哪些日子也值得紀念。
第3篇
1、感受、體驗"事情發生時間的先後"順序，積極表達對時間先後的想法。
2、體會在時間流逝的過程中，會發生不一樣的事情。
教師：今天，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰？
2、引導幼兒觀察畫面，回答相應關於時間順序的問題。
教師：寶寶兔在做什麼事情？小朋友在畫畫時要做哪些事情？寶寶兔應該怎樣畫火車？
（2）請幼兒觀察右邊的圖畫，並説一説嘟嘟牛在做什麼。
教師：嘟嘟牛仔幹什麼？請你看看這是幾點？鐘的指針現在指向了哪些數字？你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎？（引導幼兒用先--然後--再--最後的方式進行簡單陳述）
（1）分發幼兒用書教師：請小朋友輕輕的.搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。
（2）指導幼兒閲讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫，請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什麼。
教師：你看到了什麼？大樹是怎麼生長的？請你按照從先到後的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。
（3）請幼兒自主閲讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫，幼兒自主完成練習。
教師：請你觀察畫上面有什麼，同樣請你照從先到後的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。
第4篇
1、通過觀察條形統計圖，瞭解條形統計圖的構圖特徵：橫座標是統計的物品種類、縱座標是統計的物品數量。
2、能根據前後統計圖的對比，明白條形統計圖一眼就能看出數量的多少，並能獨立製作完成條形統計圖。
1、每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。
師：小朋友，你們有沒有發現在你們身後的桌子上有很多的積木啊？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個呢？
小結：哦，像這種先把要統計的物品分一分類，再數一數，最後再把統計結果記錄下來，就是統計。
（1）幼兒按要求嘗試用自己的方法統計出物品的數量。
師：在統計的時候呢，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇，統計一下你們桌上的東西並把統計結果記錄在桌上的統計圖上。在統計的時候可要細心一點，別統計錯了。
師：請一個小朋友説説你的統計結果。（老師把他的統計結果記錄在大的統計表裏）
小結：從這張圖上你們能看出統計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖説一説）
（1）出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識條形統計圖。
師：今天我們要來學習一種新的統計記錄方法，看，這裏也有一張統計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什麼？他表示什麼意思？有什麼用？（重點引導孩子從橫縱座標上看出物品的數量）
師：這張統計圖和剛才我們畫的統計圖有什麼不一樣？為什麼要用條形來製作統計表呢？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數量多，哪種數量少）小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫座標、縱座標，用條形來表示物體數量的統計圖，我們就叫他條形統計圖。在條形統計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數量的多少。
（1）出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論製作方法。
師：你們會用條形統計圖來統計嗎？老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統計圖，我們先一起來看一看，在這張條形統計圖上該怎麼記錄呢？在記錄統計物品的數量的時候我們該怎麼記錄呢？（要看縱座標上的數字）
（2）幼兒根據原來統計圖上的數據，動手製作條形統計圖。
師：請小朋友拿出剛才的統計圖，根據統計圖上的'統計結果，把他們製作成一張條形統計圖吧！
（3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成後集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒講述自己的統計。
師：請一個小朋友來講講你的統計圖，你統計了什麼？你能從你的統計圖上一下子就看出來什麼積木最多？什麼積木最少嗎？誰也想來説一説？
師：在我們的生活中會經常用到條形統計圖，你們在生活中見過條形統計圖嗎？今天老師也帶來了幾個條形統計圖，我們一起來欣賞一下，這些條形統計圖統計了什麼？有多少？你怎麼看出來的？你能一眼就看出來什麼東西最多？什麼最少嗎？
結束：原來條形統計圖有這麼大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統計圖來統計，下課後，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統計圖吧！
第5篇
ppt、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
一、帶幼兒參觀超市，初步探索統計的方法
2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發生了一件有趣的事情，我們來看看吧！
提問：東東來過幾次糖果店？買過什麼糖？這次他可能會買什麼糖？
提問：洋洋買了幾種糖？她怎麼來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什麼糖？
提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什麼糖？
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一週糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。
3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數字最大的就是賣出數量最多的，就可以多進貨，數字最小的就是賣出數量最少的，就要少進貨。
小朋友們真棒！你們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看一看吧！
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