本模板為中班音樂教案提供了詳細的編排和教學思路，涵蓋了多個音樂知識點，同時還提供了各種教學活動和課堂互動的指導。通過使用本模板，您可以輕鬆地設計出豐富多彩、生動有趣的音樂課程，幫助孩子們更好地理解和愛上音樂。
第1篇
?五隻小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對小班的幼兒來説，學習《五隻小鴨》是比較輕鬆的。歌詞是採用很有規律的固定搭配形式，小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。
1. 理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，並用自然的聲音演唱歌曲。
師：今天老師請小朋友們到農場裏去玩一玩。（出示圖片）在農場裏，你都看到了什麼？（用一句好聽的話來説一説這個農場）
師：聽到小朋友們的到來了，看，把誰也吸引過來了（鴨媽媽）你們是怎麼知道她是鴨媽媽的.？
師：看到這麼多小朋友，鴨媽媽可高興啦！它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。（玩找好朋友遊戲）
師：鴨媽媽找到了這麼多好朋友，心裏真開心！你們還不知道吧，鴨媽媽還有小寶貝呢？來，我們一起來數一數鴨媽媽有幾隻小寶貝。（5只）
三、講述故事《五隻小鴨》並出示示意圖。
師：可是，鴨媽媽最近有些不高興，為什麼她會不高興呢，我們一起來聽一聽。（播放音樂）
歌詞：五隻小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫着呷呷呷，只有四隻小鴨回了家。四隻小鴨不聽話……只有三隻小鴨回了家。三隻小鴨不聽話……兩隻小鴨……一隻小鴨……沒有一隻小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊叫呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，趕快跟着媽媽回了家。
師：你們聽出來了嗎？鴨媽媽為什麼有些不高興？（幼兒自由講述）
師：請我們的小朋友一起來講一講這個故事。（結合ppt）這個故事還可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？（教師範唱歌曲）
師：這首好聽的歌曲，還能用我們的小手錶演呢（教室邊唱歌曲，邊配合手指動作）。
教師：現在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，根據歌詞進行表演。 （老師先表演鴨媽媽，小朋友表演小鴨）
第2篇
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，並用身體律動表現音樂。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房裏擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地並在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮鬍長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什麼都沒有看到。於是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮鬍）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續擦鍋子。
1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，並請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什麼聲音？
2、你們覺得樓上可能是誰？為什麼胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據教師的故事情節和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
現在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最後發生了什麼變化？聽音樂的開始，小老鼠什麼時候出來？
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）
活動開展過後，我發現孩子們對於“胖廚師和小老鼠”的故事以及遊戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與以下幾個原因有關：教師的引導語不夠精煉，提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候，老師應該根據幼兒的表現進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創編；教師的示範動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂遊戲的時候，老師如果要示範，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。
人人簡歷網
