大班語言教案集錦3篇 "用語言詮釋世界——大班語言教案精選"

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本篇文章為大班語言教案集錦，收錄了多種教學策略及教案。通過本文內容，可以幫助老師們更好地設計課程，提高授課效率，促進幼兒語言能力的發展。

第1篇

1、獲得光與色的感性經驗，初步瞭解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

2、大膽想象、續編，理解光與環境以及人們生活的關係。

——他們溜到向日葵上，向日葵發生了什麼變化？（變得金黃金黃）

——他們來到果園裏，橘子發生了什麼變化？（穿上了橙色衣服）

——他們跑到草地上，草地發生了什麼變化？（變得綠油油）

——他們調到大海里，大海發生了什麼變化？（變得藍藍的）

——他們經過沙灘，小螃蟹有什麼變化？（變成了小青蟹）

——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什麼變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

——調皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來了什麼？

——沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

——調皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來玩。他們會到哪些地方去？和誰一起玩呢？

——聯想生活中事物的顏色，嘗試續編《調皮的七彩光》。

第2篇

1、理解故事內容，瞭解四季的不同特點以及不同季節帶來的優劣。

2、樂意與同伴交流，能用較完整的語言表達自己的理解。

1、自制手機一隻，在手機上貼上春、夏、秋、冬四個號碼鍵。

三、活動重點：瞭解四季的不同特點以及不同季節帶來的優劣。

四、活動難點：能用較完整的語言表達自己的理解。

（2）這可不是一般的手機，你知道它和我們平常用的手機有什麼不一樣的地方嗎？這是魔法奶奶的手機，它有四個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。今天我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個故事吧！

（2）他們要求魔法奶奶幹什麼？為什麼要這樣做呢？

3、幼兒再次傾聽故事，結合幼兒用書理解故事內容。

（3）以同樣的辦法引導幼兒分析小添喜歡的季節和不喜歡的季節的'原因。

（4）教師總結：每個人都自己喜歡和不喜歡的季節，每一個季節都有讓人高興和不高興的事，那麼魔法奶奶給誰打電話呢？她是怎麼説的？引導幼兒説説魔法奶奶的話。

（5）回答問題：為什麼魔法奶奶會這麼説？引導幼兒説説每一個季節都有優點和缺點。

（1）卓子喜歡春天，湯豆喜歡夏天，小添喜歡秋天，他們都有自己的理由，你能説説自己喜歡的季節嗎？

（2）幼兒相互説説自己喜歡的季節和不喜歡的季節，並且闡明自己的理由。

（3）教師小結：每一個季節都自己不同的特點，我們都應該喜歡。

在本節活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什麼季節？""為什麼喜歡這個季節"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話説完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多説，提高語言表達能力。幼兒在最後的互動環節中，培養其合作意識，語言交往能力。

最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發幼兒對四季不同特徵的關注，感受季節的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經驗，完整講述自己喜歡的季節的特徵。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經驗，改進方法，使之做得更好！

第3篇

動物是幼兒口中恆久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動物，也對其有了初步的瞭解。而大班年齡段的幼兒對於具有挑戰性的活動會更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據大班幼兒的發展特點，我設計了下面這個活動，進一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達能力。

1.能根據部分線索推理思考，大膽猜測並完整表達自己的想法。

2.能夠積極參加猜謎活動，快樂、和諧地與同伴合作遊戲。

1.教具準備：部分動物的特徵線索、完整的動物圖片。

師：你們喜歡動物嗎？（幼兒可以自由表達自己喜歡的動物）

師：今天老師也帶來了一些關於動物的謎語，你們願意來猜一猜嗎？

（1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴）

師：仔細看一下圖片上有什麼？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什麼？

（2）出示大象的.部分線索（圓的頭、長鼻子、大身體）

師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要説出你的理由。

（3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團鼻子、打圈的尾巴）

（4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）

師：你們很聰明，老師設計的這些動物謎語你們都猜出來了。