本文為廣大教師和教學工作者提供一份全面的科學教案範文合集，這些範文不僅體現了豐富的教學經驗和教學技巧，還能幫助教師更好地掌握課堂授課技能，提高學生的學習效率和課堂參與度。
第1篇
我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息。《3~6 歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。因此設計了科學活動《有趣的聲音》，讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發現，培養幼兒的探究慾望。
2.知道物體振動會產生聲音，震動大小決定色聲音大小。
各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品
入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關係。
師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”
播放四種小動物音效，以圖片的形式展示出來，看小朋友猜的對不對 。(二)感知生活中的各種聲音1.師：“今天小動物們來，是想請小朋友們幫一個忙，什麼忙呢?昨天晚
上小動物們聽到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什麼聲音。”
播放大自然當中的各種音效;風聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。
師：“小動物們説謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個安穩的覺了。”
2.師：“我們的生活中處處存在着聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”
3.嘗試讓自己的身體也能發出聲音，請幼兒説一説是怎麼做的。師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發出聲音來?”
(三)探究聲音1.師：“我們的生活中有這麼多的聲音，那聲音又是怎麼產生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。
教師出示小鼓：“小朋友看，這是什麼?怎麼樣能讓它發出聲音?”請小朋友試一試。
3.知道物體振動產生聲音，震動大小決定聲音的大小。
將小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，觀察小米粒和小豆子的.變化， 引導幼兒發現物體震動能產生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小， 聲音就小。
1.給幼兒準備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發出聲音，鼓勵幼兒説一説讓其發出聲音的方法。
小結：讓物品震動發出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等
2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發出大小不同的聲音。
師：“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓，現在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”
鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發出大小不同的聲音。
3.生活中有很多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導幼兒知道生活中要儘量減少製造噪音，保護環境。
請幼兒每人選擇一種能發出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參加森林音樂會。
1.師：“今天，有兩隻小動物要去參加森林音樂會，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去麼?”
2.師：“一隻是大象，它準備的是大鼓，一起來模仿大鼓會發出什麼聲音?”
師：“還有一隻是小狗，它準備的是小鼓，它會發出什麼樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。
帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森裏音樂會吧!
課堂氣氛活躍，通過本節活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產生的。
第2篇
2、 通過觀察、比較不同的樹葉，瞭解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、 能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
4、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
户外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示範畫一份。
帶幼兒到户外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的`葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裏。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
活動延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）
這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，並有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和複葉。
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