北師大版五年級上冊數學教案是北師大出版社所出的數學教材，也是我國義務教育階段的標準教材之一。其是一份涵蓋了數學各個方面的教案合集，旨在為中國小生提供優質的數學學習資源，培養他們的數學思維和解決問題的能力。
第1篇
1、使學生理解長方體和正方體表面積的含義，在理解的基礎掌握長方體表面積的計算方法。
2、通過動手操作，合作交流。培養學生的觀察能力、概括推理能力。發展學生的空間觀念。
3、通過自主探究，發展學生的空間觀念。調動學生學習的積極性，激發學習數學的興趣。
找出長方體的長、寬、高和每一個面的長和寬之間的關係。
1、同學們，我們來玩個“猜謎語”遊戲，猜對的同學可以獲得獎品，請聽題
(1)紫色樹，紫色花，紫色花開結紫瓜，紫瓜柄上長小刺，紫瓜裏面裝芝麻。(打一種蔬菜)
2、大家的表現真出色，我還為同學們準備了一個大禮物，想將它送給這節課發言積極的同學，可是這個盒子不漂亮。現在我要用彩紙包裝一下。(師動手包裝)
你知道我用了多大的彩紙嗎?解決這個問題，也就是要求長方體的什麼?(長方體的表面積)看看長方體有幾個面?是那幾個面?(學生找出後，標出上、下、前、後、左、右面)重新擺放長方體，它的前面在哪裏?在長方體的這幾個面中，那些面的大小是相等的?這幾個面的面積大小也就叫做什麼?(長方體的表面積)板書課題
?設計意圖：好的開頭是成功的一半。因此在課始就設計國小生感興趣的遊戲活動，調動學生學習的熱情。利用發獎品時，遇到的新問題引入新課。再現生活中的包裝情景，使學生更能體會到長方體表面積計算在生活中的應用，也使表面積概念更直觀，形象化。】
1、請同學們拿出自己的.長方體學具，想想剛才包裝的是長方體的哪幾個面裏?什麼叫長方體的表面積?標出“上”、“下”、“前”、“後”、“左”、“右”面。
2、觀察每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什麼關係?(同桌交流後，彙報交流)
請同學們在小組內通過量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長方體的表面積，同時把討論的結果寫在記錄單上(形式不限)，看哪一小組想出的方法多。
學生彙報算式，引導觀察，用什麼方法計算表面積的?(對錶達流暢，思維敏捷的進行鼓勵)
(2)小結長方體表面積的計算方法，根據學生的回答並板書。
分析這幾種計算表面積的方法，為什麼這樣算?在這幾種算法中你喜歡用哪一種?與同桌説一説。
?設計意圖：學生是學習的主人，讓學生經歷知識的形成過程，自己構建知識。利用充足的時間，動手操作，探索、交流合作，發現規律，獲得新知。】
請同學們算一算，老師的這個禮品盒的表面積是多少?(獨立思考後，小組內交流彙報)還有別的計算方法嗎?你認為那種方法簡便?
?設計意圖：運用新知解決問題，初步體驗數學的有用性，數學與生活的緊密聯繫。在多樣化算法中，引導學生比較，並逐步理解各種算法的優缺點。在解決問題中自覺實現化算法】
1、給稜長為0.8米的正方體木箱表面塗上油漆，塗油漆部分的面積是多少?(獨立探索，再交流計算方法。)
?設計意圖：通過計算正方體表面積，進一步理解表面積含義。通過變式練習，體會用數學解決實際問題時，要靈活運用。】
第2篇
1、理解分數除以整數的意義，掌握分數除以整數的計算方法，並能正確計算。
2、通過實踐活動和自主探究，培養學生動手能力及發現問題、解決問題的能力。
3、通過一系列“自主探究----得出結論”的過程，體驗其中的成就感，增強學生學習數學的自信心。
理解分數除法的意義，掌握分數除以整數的計算方法。
複習時我安排了兩道練習，引發學生記憶的再現，為學生選擇原有知識中的.有效的信息做好鋪墊。
問題1：他們每人買了兩袋白糖，一共買了多少袋白糖?
問題3：如果笑笑家15天吃完一袋白糖，那麼平均每天吃多少千克?
展示多媒體：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?
1、利用準備好的紙，先把紙平均分成7份，再塗出其中的4份，然後再將這4份平均分成2份，將其中1份塗色，最後看看塗上色的這部分佔整張紙的幾分之幾。
學生通過操作，明白2/7是怎樣得到的。那麼到底應該怎樣計算分數除法呢?讓學生大膽猜想分數除法的計算方法。學生根據剛才的推理，很容易得出“分母不變，被除數的分子除以整數得到商的分子”的計算方法。
1、學生很快發現有些算式是無法用以上結論計算出來的，如4/7÷3，分子4除以3是除不盡的。
2、讓學生動手分一分、塗一塗，然後再讓他們進行小組交流。
3、得出分數除法的計算方法：除以一個整數(零除外)等於乘這個整數的倒數。
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