北師大版一年級下冊教案數學教案8篇

教案的設計應該充分考慮學生的創新創意和問題解決能力，教案的實際性能夠幫助教師更好地與學生進行溝通和互動，促進師生之間的良好關係和學習氛圍，下面是本站小編為您分享的北師大版一年級下冊教案數學教案8篇，感謝您的參閲。

北師大版一年級下冊教案數學教案篇1

一、 教學設計思路

針對課前對學生的調查，我發現整理書包並不是難點，關鍵在於藉助整理書包讓學生建立分類的概念，學會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此，我還把全班學生分成10個小組，每組4名同學，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學生各自整理自己的書包，把重點放在讓學生交流各自不同的整理方法上，以訓練學生的數學思維和口頭表達能力。培養學生獨立思考，合作、探究的學習方式。

二、教學內容

北師大版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊《整理書包》。

三、教學目標

1、 學生在觀察、操作、遊戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

2、 感受數學與生活的緊密聯繫，培養學習興趣，培養操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悦。

四、教學重難點

能按照給定的標準或選擇某個標準(如形狀、顏色、大小)對物體進行比較、排列和分類。

五、教具準備

書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。

六、教學過程

(一)創設情境，探索新知

1、 猜謎語

四四方方一口箱，書本文具裏面藏，每天上學離不了，它是我們的好夥伴。

小朋友們爭相回答：“書包。”

師：老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀?

生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。

師：這幾個同學平時是自己整理書包的，這個習慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!你們願意做好孩子嗎?

學生齊答：“願意!”

師：好!今天我們就一起來學習整理書包。

2、 自己動手整理書包，互相交流自己的想法

師：小朋友們趕快把書包裏的東西拿出來!誰來説一説，今天你們的書包裏都裝着什麼呀?

生：語文書、數學書、語文基礎訓練、數學基礎訓練、拼音本子、數學本子……

師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學的時候才能很快的拿出需要的書本呢?

學生開始自己動手整理書包，整理好後和小組內同學交流整理的方法。

3、 學生彙報整理的情況：有按大小分的，有按學科分的，有按書、本子分的……(學生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)

(二)動手操作，深化新知

活動一：分人物頭像

(1)師：小精靈同學的家裏來了很多的客人，我們一起看看都有誰來了?(老師將人物頭像的圖片，依次擺在實物投影儀上)哎呀，這麼多客人呀!小精靈一邊忙着給客人們倒茶，一邊在開動小腦筋了，這麼多客人可以分幾類呢?小朋友能猜一猜小精靈是怎麼給客人們分類的嗎?請組長把一號信封裏的客人請出來，小組同學互相討論一下可以怎樣分類?

(2)學生通過小組之間的互相合作、交流之後，紛紛舉起手來，要求彙報不同的分類的方法。

(3)分的結果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否眯眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請學生上來彙報，同時在實物投影儀上演示分的過程)。

活動二：分帽子

(1)師：老師還給大家帶來了一些漂亮的帽子，藏在二號信封裏。趕快拿出來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法?

(2)分的結果大致有以下幾種：按顏色分;按款式分……(學生在實物投影儀上彙報、展示不同的分類方法)。

活動三：分車子

(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)

(1)師：小朋友們有本領把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求，請小朋友們自己先獨立思考，想想我要怎麼分，按什麼分，分幾類?看哪個小朋友想的方法又多又合理。

(2)學生彙報分類的結果大致有：按機動車和非機動車分;按車輪的個數分……

活動四：給小組同學分類

(1)讓學生以學習小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分?

(2)學生分類的結果有：按性別分;按是否少先隊員分;按衣服的顏色分;按是否戴眼鏡分……

(三)全課小結

今天你們學會了什麼本領?平時，你們還在什麼地方看過、接觸過分類?通過今天的學習大家把分類的本領掌握得更好了!從現在開始，你們的書包誰整理呀?

(四)校外實踐活動

同學們回到家裏，利用今天學到的本領做一次小管家，把自己的書櫃、衣櫃整理好，然後請爸爸、媽媽參觀，好嗎?

北師大版一年級下冊教案數學教案篇2

教學目標：

1.進一步鞏固退位減法的思考過程，並能正確20以內的退位減法。

2.發現算式間的規律，做個減法表。

3．通過整理減法表，使學生獲得成功的喜悦。

教學重難點：

教學重點：理解不同的算式結果可能一樣。

教學難點：

理解不同的算式結果可能一樣。

教具：

多媒體教學課件、減法算式卡片。

教學過程：

創設情境 ,提出問題

同學們今天我們來到了新的學校，感受到了心得氣息，大家高興嗎？我還給你們的小組起了好聽的名字，小組長告訴大家，你們組叫什麼組？我們的同學們是最棒的，希望你們的表現比昨天更棒。

1.師：同學們，你們聽過《喜洋洋與灰太狼》的故事嗎？那裏有知識淵博的慢羊羊村長，聰明的喜洋洋……老師就帶領着大家到羊村去遊玩吧，羊村裏除了小羊以外，還有許多的數學知識寶寶，你們想去嗎？

讓我們乘上小火車行動起來吧，小小火車開起來，開起來，哪兒開 請第一列小火車開起來，請第二列小火車開起來。

2.學生進行開火車口算

7+8= 16-7= 15-6= 2+9= 14-7= 13-5= 11-4=

12-9= 6+8= 14-6= 13-7 17-9= 12-5= 15-8=

師：回憶一下，計算20以內的退位減法都有哪些方法？

討論：你們喜歡哪一種方法？

3.師：火車開的真快呀？一會兒我們就來到了羊村的大門口，喜洋洋走來了，看它在説些什麼呢;(同學們，你們只要回答對村長爺爺突出的問題，羊村的大門就會為你們打開。)

4.村長爺爺想考你們什麼問題呢？

村長爺爺説：這是一些20以內的退位減法，請你們從口算卡片袋中拿出算式結果為“7”的卡片，看誰動作快？ 請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。

(多數學生是把卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。有的學生報怨卡片太多了，找不着。) 師：咱們能不能利用我們上學期製作20以內加法表的方法來做個減法表解決這個問題呢

二、合作交流，構建減法表

1．小組內商量方法。

2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡片。

3．先商量一下打算怎樣排隊，然後再整理算式。

要求：(1)將卡片進行整理，再貼在大紙上；

(2)組內要分工合作，每人負責一項工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、塗膠棒；

(3)活動時間10分鐘，小鬧鐘一響，活動結束。

4. 組長拿出學具，活動開始。師巡視，留心學生的分類方法。

師：哪組願意向大家展示你們小組的成果 展示各組作品，各組成員介紹擺法。(將作品貼在黑板上)(組內成員可補充，其他同學幫他們看看算式擺得對不對。)

5.將第17頁的減法表補充完整。

師：仔細觀察第17頁的減法表，和你的同桌説説你發現了什麼。

師：説一説，豎着看、橫着看、斜着看，你發現了什麼規律。

三、聯繫實際，解決生活中的問題

出示物品單價： 1瓶牛奶3元 一袋喜之郎5元 1個漢堡8元 一斤葡萄18元 一盒餅乾15元 一斤橘子？元 一支黑人牙膏12元 一個牙杯9元

猜價格：

1．買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢

2．20元買一斤葡萄，夠嗎？

3．（1）一盒餅乾比一袋喜之郎貴多少錢？

(2)一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢？

4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的錢正好是一斤橘子的價格，問一斤橘子多少錢？

5、根據這些東西的價格，你能提出哪些數學問題

6．給你20元錢，你會買些什麼？

7. 小結：村長爺爺高興地對大家説：小朋友們太棒了！會動腦，善於合作，出色地完成了任務。

你能告訴我這節課你的收穫嗎？

三、遊戲

結果是：得數是9的同學起立；減去7的同學微笑；被減數是12的同學拍拍手。

四、全課小結

大家的收穫可真多呀，老師給你們每個人還準備了一份神祕禮物呢，快來看看吧！（每人都有一張寫有算式的卡片，引導學生根據題目先計算，在按算式的結果排隊，最後按順序離開教室）

結果是：得數是9的同學起立先離開；得數是8的同學離開。

北師大版一年級下冊教案數學教案篇3

教學內容：

北師大版一年級數學下冊第八單元統計第一課時組織比賽

教學目標：

1、收集和整理數據的過程，認識簡單的條形統計圖，並能根據統計圖中的數據提出和回答一些簡單的問題。

2、通過活動，培養合作、交流意識，體會數學與生活的密切聯繫。

3、激發參與統計活動的興趣，感受到統計的必要性。

教學重點：

初步瞭解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來，並根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學具準備：

課件、統計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。

教學過程：

一、從生活情境出發，創設問題情境，導入統計

1、六一兒童節的那天，我們五龍國小的小朋友開展了有趣的遊園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。

（播放課件）都有哪些活動？

（生答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？

板書課題：組織比賽

2、（指黑板）可是這麼多運動項目，我們只能選其中一項活動進行比賽，我們該組織什麼比賽呢？（生自由發表意見）

3、小朋友們意見不一致，這該怎麼辦呢？（生自由發表意見，師適時導入）

4、小朋友們的辦法可真不少啊！這節課我們就要繼續來學習統計。

[從生活情境引入，創設問題情境組織什麼比賽，意見不一致，找尋有效的辦法--統計。讓學生體會統計的實用性，必要性]

二、小組合作，全班交流，體驗統計過程

1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現在我們就先在小組裏調查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己最喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發的空白紙）看哪組最快？準備好了嗎？開始！

2、小組為單位進行討論，師巡視指導。

[提出學習要求，培養學生合作意識，讓學生自主地進行統計。培養學生組織、動手操作能力，增強合作意識。]

3、（各組討論完畢，排出先後次序）小朋友們表現得太棒了，我們先請冠軍來彙報一下你們的統計結果！（學生彙報討論結果，並説説自己的記錄方法，將小組調查結果展示在黑板上）小朋友覺得他們調查得怎樣？

[通過比賽，培養學生的.競爭意識，加強合作意識，體會集體的力量大。在比賽之後，體驗集體合作成功的快樂感，吸取成功或失敗的教訓，為下一次合作作好準備]

4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）彙報。

師總結：其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統計（師板書：統計）我們用來表示統計結果的這個圖就是統計圖。

[通過交流成果，總結出統計方法，不硬性規定統計方法，讓學生自己去選擇合理的方法]

5、剛才小朋友們的統計圖做得非常漂亮了，從這幾張統計圖裏你能知道全班小朋友最喜歡什麼活動嗎？（不能）那該怎麼辦？（制一張大的統計圖）師出示統計表，讓我們一起動手把這張統計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填塗）

6、我們的大統計圖製成了，漂亮嗎？看這個統計圖，你能提出什麼問題?

（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統解答。

（2）師補充生未提出的問題，供學生解答（出示課件）。

三、應用實踐

1、除了舉行比賽活動，還需要一些獎品，買什麼獎品好呢？（出示課件）小朋友們能應用今天學到的方法幫助老師解決這個問題嗎？

2、下面請小朋友們一起來完成這張統計圖，請生一個接一個上台來畫上自己最想要的獎品。

3、請生説説自己的發現，師做總結。

四、總結延伸

同學們製作統計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節課你都有哪些收穫？

北師大版一年級下冊教案數學教案篇4

教材分析：

20以內的退位減法是第二冊第一單元的內容，也是學生學習本冊的重難點之一。它與20以內的進位加法同等重要，都是最基礎的知識。因此，學生學習這部分內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，並通過合理的練習達到一定的熟練程度，切實為以後學習打好基礎。學會計算並運用於生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的.作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

單元教學目標

1、能夠正確地、比較迅速地計算20以內的退位減法。

2、應用十幾減幾的退位減法解決簡單實際問題。

3、通過數學學習，初步體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、通過操作，讓學生經歷多樣化的計算過程，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

教學重點：

熟練掌握自己喜歡的口算方法並能夠熟練地計算20以內的退位加法的口算。

教學難點

1、理解十幾減9和十幾減幾的算理並掌握其計算方法;

2、能解答求另一個加數以及相差數的應用題。

北師大版一年級下冊教案數學教案篇5

教學目標：

1．認識100以內的數，建立計數數單位“百”的概念知道10個十是一百。

2.初步感知100以內的數的組成。

3.創設情境，聯繫生活實際，讓學生經歷從實際情境中抽象出數的過程。

4.與實際生活相聯繫讓學生體會到數學知識源於生活，服務於生活。

教學重點：建立計數單位“百”的概念。

教學難點：理解計數單位“百”。

教學過程：

一、創設精境

你們喜歡大草原嗎？

今天，老師就帶你們一起去看看。

（1）出示10只羊的圖片。

看！來了一羣羊，數一數有多少隻。

學生數一數。

多少個一是十？

（10個一是10）

板書：10個一是十。

（2）出示20只羊圖片。

看！又跑來了羣羊。

數一數現在有多少隻？

學生數羊並彙報數的方法。

那20裏面有幾個十呢？

引導學生明確：20裏面有2個十。

（3）出示一大羣羊的圖片。

綠綠的草原是羊的遊樂場，看！又來了一些羊！

估一估現在一共有多少隻。

揭示課題：數一數。

二、探究新知

（1）數小棒。

現在請數出100根小棒，比一比，看誰數得又快又準。

①誰來説説你剛才是怎樣數的？

學生回答數的方法：一根一根地數。

兩根兩根地數。

五根五根地數。

十根十根地數。

……

②請把你數好的100根根小棒帶上來給我們看看好嗎？

這是××同學數出的100根小棒，我們一起來數數，看他是否數對了。

全班同學一起數。

③還有不同的數法嗎？

學生紛紛彙報各種數法。

教師重點強調十個十個地數的方法。

並指出：每數出10根就捆成1捆。提問：1捆是1個十，那100裏面有幾個十呢？一起數數好嗎？

1個十、2個十、3個十……10個十。

100裏面有多少個十呀？

100裏面有10個十，10個十也就是一百。

板書：10個十是一百。（齊讀）

④評一評，誰的數法好？

教師：數數的方法有很多，可以一個一個地數，兩個兩個地數，也可以五個五個或十個十個地數，究竟應該怎樣數，那要看具體情況，要靈活地選擇。

（2）數一數有多少個小方塊。

（出示主題圖）

學生彙報：10個小方塊是一第，排到九十九個後再添1個是一百個，所以10個十是一百。

三、鞏固練習

（1）圈一圈，數一數。

（“練一練”第1～3題）

①有多少根小棒？

②有多少個小方塊？

③有多少個雞蛋？

學生小組合作完成。

（2）數一數，再添多少就都變成一百了？

①出示“練一練”第4題圖。

②學生小組交流完成。

（3）讀一讀，説一説。

出示“練一練”第5題，

引導學生讀一讀，説一説。

四、

你今天學會了什麼？

最感興趣的是什麼？

補評：

板書設計：

數一數

10個十是一百

北師大版一年級下冊教案數學教案篇6

教學目標：

1.在具體情境中進一步掌握數的組成和寫法。

2.進一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。

3.進一步掌握100以內數的讀寫，鞏固數位的概念。

4.通過具體的練習進一步掌握數的組成，鞏固比較數的大小的方法。

5.感受數學與生活的密切練習，增強學好數學的信心，獲得積極的情感體驗。

教學重點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。

教學難點：理解數位的意義，掌握100以內數的順序。

教學過程：

一、複習舊知

1.回憶一下數位順序表哪邊起第一位是各位，第二位是什麼位？第三位呢？

2.出示計數器：

個位上的數表示什麼？十位上的數表示什麼？百位上的數呢？

計數器的十位和個位都是兩顆珠子，請你説一説這兩顆珠子分別代表多少。

二、基礎練習

1.課本第34頁第1題。

學生先自己填寫，再在班上説一説。

2.課本34頁第2題。

師撥數，學生寫。

同桌互相練習。

3.課本34頁第3題。

學生獨立完成，集體訂正。

三、鞏固練習

1.課本34頁第4題。

指導學生髮現這4組數各自的規律，先判斷出是順數還是倒數，以及是幾個幾個地數，再填空。

學生小組合作完成，集體訂正。

2.課本35頁第5題。

幫小鳥找家。讓學生先自己連一連，然後指名彙報。

3.課本35頁第6題。

a教師指導第（2）題。

圖畫書有36本，故事書要比圖畫書多得多，但又比90本少一些。

故事書可能有多少本？

學生明確：故事書可能有85本。

b學生獨立完成第（1）題。

4.課本35頁第8題。

拿出卡片，讓學生自由組數，並把數寫下來。

在這些數中，最大的數是多少？最小的數是多少？併為這些數排排隊。

四、

通過這節課的學習你有什麼收穫？補評：

板書設計：

練習二

100以內數的認識——讀數、寫數

百位十位個位

10個十是一百。

2個十和5個一是25。

北師大版一年級下冊教案數學教案篇7

教學內容：

人教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第86頁至87頁《小小商店》。

教學目標：

1.加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算和計算方法。

2.培養學生用數學解決問題，進行數學交流和與他人合作的意識；

3.對學生進行文明、環保等品德教育。

課前準備：收集好同學帶到學校的各類玩具、學習或生活用品。物品標籤牌、售貨員、回收員掛牌。

教學過程：

一、課前複習：

同學們去過超市嗎？看一看圖中的小朋友在幹什麼？售貨員阿姨手裏拿着是什麼呀？

中國的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎？（元、角、分）

以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

以角為單位的人民幣又有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

以分為單位的人民幣因為面額太小，現在已經很少用到了。

二、活動準備

人民幣在我們的生活中很常用，我們購物的時候就需要用到它。今天我們把教室佈置成一個小小商店，讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進行一個有獎問答的遊戲。答對問題的同學可以在小組長那裏得到一張5元的現金代用卷。

幻燈播放問題，學生回答：

小組討論問題，彙報：

到商店購物需要注意什麼？

如果你是售貨員，你應該怎麼做。

老師歸納：

三、分小組活動，一部分同學扮演售貨員，另一部分同學進行購物。

四、小組之間交流交流，説得好的同學組長獎勵現金代用卷，每一小組選同學進行全班交流。

五、角色調換進行第二輪的購物。

六、小結：

數一數回收站收了多少個瓶子。

説一説用剩下的錢應該怎麼辦？

同學們已經學習了人民幣的知識，我們要學以至用，以後可以幫爸爸媽媽買東西，做爸爸媽媽的好幫手。

北師大版一年級下冊教案數學教案篇8

一、複習引入。

我們已經認識了釐米和米，1釐米有多長呢？請你用手比一比。

1米有多長呢？請同學們伸開兩臂比一比。

（學生站起來比劃，教師拿着米尺到學生中巡視，發現誤差大的進行糾正。）

二、實際測量教室的物品。

1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高？

請同學們估計一下你們的桌子大約有多長？把估計的結果告訴同桌，然後你們倆一起量一量，看誰估得準？（學生活動）

2、活動結束後，請學生彙報估計和測量的結果。

3、請估計準確的同學把估計的方法給同學們介紹一下。

（彙報過程中引導學生對其他同學估計的方法進行評價）

4、你們測量的課桌的高度是多少？

説説你是怎麼量的？

5、活動後集體彙報。

（對於測量同樣物體長度的小組進行比較，檢驗測量是否準確。）

三、尋找並使用自身的測量工具。

同學們，其實我們身上也有很多尺子，下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎？

1、請同學們測量一下自己的身高。

（1）身高是指什麼？（從腳底到頭頂的高度）

（2）先估計，再測量。可以自己測量，也可以同桌合作。

（3）説説測量的方法。

2、測量自己的步長。

（1）步長是指什麼？（腳尖到腳尖或腳後跟到腳後跟的距離。）

強調：步長是平時走一步的長度，不要刻意邁大步。

（2）先估計一步有多長，再測量。可以小組合作。

（3）誰估計的最準，請給同學們介紹一下方法。

（4）你是怎樣測量的？

3、測量雙手平伸時兩指尖的距離。

4、利用身體上的尺子進行估計活動。

剛才同學們量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離，其實這都是很好的尺子。下面老師要檢驗一下你的尺子管不管用。

（1）請兩名同學到前面來，請同學估計他的身高，並説説是怎樣估計的。

（2）再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。

①知道什麼是腰圍、頭圍嗎？

②請估計一下兩位同學的腰圍和頭圍是多少，你是怎樣估計的？

③現在我想知道這兩位同學的腰圍和頭圍的準確長度，要怎麼測量呢？誰有比較好的方法？

（3）利用步長進行估計活動。

①你知道了自己的步長，請你以這條線為起點，估計一下10米大約到哪裏，自己做一個記號。

②再來走一走，看這10米你大約需要多少步？看着這麼長的距離，請你估計一下，需要多少個同學手拉手才夠10米？誰想來試一試？

③通過這些活動，使你想到了什麼？你會對物體的長度進行正確的估計嗎？

5、介紹人體各部分長度關係小常識。

四、練習。

1、p18第2題。

（1）看圖，你知道了什麼？

（2）請學生估計一下小明和機靈狗分別有多高，説説你是怎樣估計的。

（3）引導學生注意記錄的方法。

2、p19第3題。

（1）看圖理解題意。

（2）學生獨立完成後進行交流。

五、總結。

這節課你有什麼收穫？